Kitoblar

DINSHUNOSLIK

O’quv qo’llanma sirtqi ta’lim yo‘nalishlari 2-bosqich bakalavriat talabalari uchun “Dinshunoslik” fanidan dinning mohiyati, uning falsafiy talqinlari, unga berilgan turli ta’riflar, ko’hna va zamonaviy diniy ta’limotlar haqida atroflicha ma’lumotga ega bo’lishlari uchun mo’ljallangan. Shuningdek mazkur qo’llanmada yaqin yillar davomida dinshunoslik sohasida to’plangan tajribalar natijasi sifatida vujudga kelgan risola va qo’llanmalar hamda chet tillarida yozilgan tadqiqotlardan samaraliy foydalanilgan.

DINLAR FALSAFASI

M azkur o ‘quv-uslbiy m ajm ua im kon qadar ushbu sohadagi barcha m a’lum ot va bilim lam i o ‘zagiga qam rab olib, talabalar uchun din haqidagi falsafiy m anba va bilim lam i o‘rganish; ulam i nazariy jihatdan tadqiq etish, bu jarayorm ing natijalarini um um lashtirish im konini beradi. M azkur o ‘quv-uslbiy m ajm uada dinning falsafiy m ohiyati, ibtidoiy, m illiy i va jahon dinlari ta’lim otining shakllanishida vujudga kelgan falsafiy qarashlarga taalluqli bilim lar o'rganiladi. Shuningdek, talaba dinlar falsafasining asosiy tushunchalari b o ‘lgan xudo, payg'am barlar, inson, taqdir, oxirat, iym on va boshqa m urakkab tushunchalar, diniy-falsafiy oqim lar va ulam ing ta ’limotlarini tushunishi lozim b o ‘ladi.

Pedagogika tarixi

PEDAGOGIKA NAZARIYASI VA TARIXI

Mazkur darslik pedagogika sohasining bakalavriat ta'lim yo'nalishi DTS, o'quv reja va o'quv dasturlari asosida pedagogika institutlarining bakalavr: 60110100- Pedagogika (qo'shimcha tarbiya fani o'qituvchisi) ta'lim yo'nalishi talabalari uchun "Pedagogika nazariyasi va tarixi" fani bo'yicha bo'lajak pedagoglar uchun mo'ljallangan bo'lib, ikki qismdan iborat qilib tayyorlandi. Darslik Pedagogika nazariyasi va tarixifanining predmeti va tarixiy rivoji, pedagogikaning ilmiy-nazariy asoslari, uning kategoriya va tamoyillari, o'quv jarayonini tashkiletishning metod va shakllariga qo'yilgan zamonaviy talablar, ta lim oluvchilar shaxsi omillari, uning shaklianish taraqqiyoti, yagona o'quv-tarbiya jarayonini tashkil etish va amalga oshirish, tarbiya jarayonining qonuniyatlari va tamoyillarini amaliyotda tatbiq etish masalalari yoritilgan.

ХАЛҚАРО АМАЛИЁТДА БАНК НАЗОРАТИ

Ушбу дарсликда халқаро амалиётда ва Ўзбекистонда банк ва нобанк молия ташкилотлари фаолиятини назорат қилиш ва тартиб- га солишнинг пайдо бўлиши ва унинг ҳозирги ҳолати ҳақида ба- тафсил тўхталган. Дарсликда назоратнинг масофавий ва жойига бо- риб текшириш турлари ҳамда самарали банк назоратини ташкил этишда ички аудитнинг муҳим роли берилган. Китобдан тегишли соҳа олимлари, ишчилари ва олий ўқув юртлари талабалари, магистрантлари ҳамда аспирантлари фойдала- нишлари мумкин.

Ўзбек давлатчилик тарихи

Psixologiya nazariyasi va tarixi

Bolalar pedagogikasi

Darslikning birinchi qismida maktabgacha ta’lim – uzluksiz ta’limning bo‘g‘ini, maktabgacha pedagogika tarixi, maktabgacha ta’lim muassasalaridagi ta’lim faoliyatining maqsad va tamoyillari, maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi va tarbiyasi, maktabgacha yoshdagi bolalar ta’limiga kompetensiyaviy yondashuv, maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashning maqsad va vazifalari, o‘quv-tarbiyaviy faoliyat, maktabgacha ta’lim muassasasida o‘yin, bola va jamiyat berilgan. Mazkur darslikdan talabalar, professor-о‘qituvchilar, malaka oshirish tinglovchilari foydalanishi mumkin.

DIGITAL ECONOMY

The basics of the digital economy are disclosed in this tutorial. The correlations between the concepts “digital economy”, “Industry 4.0”, “fourth industrial revolution” are substantiated. The digital economy evolution is analyzed and the transition to new models of production, distribution, exchange and consumption is justified. It is shown, that at present, the main goal is to trigger a systemic transformation, what implies the search for new mechanisms and tools to strengthen the participation of the state, business, and every citizen in the development of the digital economy in order to achieve a comprehensive result at all levels, from small businesses to the state as a whole.

МАКРОИҚТИСОДИЁТ

KASBIY PEDAGOGIKA

TARBIYAVIY ISHLAR METODIKASI

Ushbu darslikda boshlang'ich sinf o'qituvchilarining tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish mazmuni, milliy qadriyatlar, an’analar, milliy tarbiyaning turlari, maqsad va vazifalari, allomalarimizning tarbiya haqidagi o'gitlari, sinf rahbarining ish faoliyati, sinf jamoasini o‘rganish, sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish; o'quvchi ma’naviyatini shakliantirishda ma’naviyat ishlari bo'yicha direktor o‘rinbosarining vazifalari, maktab, oila va mahalla hamkorligi ishlari kab: masalalar keng voritib berilgan. Mazkur darslik pedagogika yo‘nalishidagi oliy o'quv yurti o‘quvchilari va magisnrlari, boshkmg'ich sinf o'qituvchilari, umumta’lim maktablari o ‘qituvchilari hamda pedagogika kasb-hunar kolleji o‘quvchilari, ota-onalar va barcha qiziquvchilar uchun moijallangan.

УЗБЕК ПЕДАГОГИКАСИ АНТОЛОГИЯСИ

РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ

Данный учебник написан в соответствии с учебной программой и государ­ ственными стандартами высшей школы. Представляет собой оригинальное из­ ложение курса «Религиоведение» на основе интерактивной технологии обуче­ ния, предполагает творческий и самостоятельный подход студентов к усвоению курса. Упражнения, задания, вопросы для повторения и структурно-логические схемы, кроссворды обеспечивают правильное понимание основных положений изучаемых тем. Рассчитано на бакалавров, магистров, преподавателей.

ИСЛОМ ТАРИХИ

«Ислом тарихИ» дарслиги Узбекистон Республикаси Олий ва урта махсус таълим вазирлиги Хайъатининг инги авлод Y~Y8 адабиётларини яратишга ~аратилган I<;арорига МУВОфИI<; таЙёрланди. Дарслик талабаларда ислом дини ахкомларининг шаклланиши тарихи ва тадрижий тараI<;I<;иёти, унинг ШаРI<; халмари ижтимоий-сиёсий, маданий ва хусусий хаётидаги роли, урта асрларда юртимиздан ЧИI<;~ан алломаларнинг асарлари исломий илмлар тара~I<;иётида етакчи уринлардан бирини эгаллагани хамда хозирги замон ислом концепциилари, уларнинг FОЯВИЙ асослари тугрисида тулаI<;ОНЛИ маълумотлар бериш вазифасини бажаради. Дарслик диншунослик йуналиши мавжуд булган yl(YB юртлари талабалари ва УI<;итувчилари учун мулжалланган .

ДИНШУНОСЛИК

Мазкур дарслик асл манбалар асосида тузилган булиб, бутунлай янгича услуб ва мазмуни билан ушбу со\ада илгари ёзилган укув адабиётларидан ажралиб туради. Шунга кура, ушбу дарслик асосида назарий ва амалий машгулотлар угищдан аввал, тавсия этилган манба ва адабиётлар билан имкон к,адар батафсил танишиб чициш мацсадга мувофикдир.

PSIXADIAGNOSTIKA

O'ZBEKISTON TARIXI

Mazkur qo'llanma 5230200 menejment ( tarmoqlar va sohalar bo'yicha ) bakalavr ixtisosligi yo'nalishi o'quv rejasida belgilangan tanlov fani bo'yicha tayyorlangan o'quv adabiyoti bo'lib , unda O'zbekiston tarixi fanining qadimgi davridan to hozirgi kungacha bo'lgan davrini aks ettiruvchi masalalar tahlil etilgan .

ADABIYOTSHUNOSLIKKA KIRISH

A dabiyotshunoslikka kirish: O liy o ‘quv yurtlari u chun darslik.

ONA TILI O'QITISH METODIKASI

M a z k u r d a r s lik d a b o s h la n g 'i c h s i n f o n a tili o ‘q itis h m e to d ik a s i k u r s in in g m a q s a d v a v a z ifala ri, b o ‘l im la r i: sa v o d o 'r g a t i s h m e t o d ik a s i , s in f d a v a s i n f d a n ta s h q a r i o 'q i s h m e t o d ik a s i , f o n e t i k a , g ra g ik a , g r a m ­m a tik a , s o ‘z y a s a lish i, im lo o 'q i t i s h m e to d ik a s i; v a o 'q u v c h i l a m i n g b o g 'lanishli n u tq in i o 'stirish m etodikasi t a ’lim oldiga qo'yilgan z a m o ­naviy talablar asosida bayon qilingan. Shu bilan birga, ilmiy-nazariy m a ’l u m o t l a r n i a m a liy o tg a ta tb iq e tis h u s u lla ri y o r itib b e rilg a n .