-
-
-
-
EKONOMETRIYA
T.SH.SHODIYEV, T.X.XAKIMOV, I.R.BOLTAYEV, A.I.ISHNAZAROV, A.BOYZOQOV, SH.NURULLAYEVA, YU.Q.MUHAMEDOV, M.A.MO'MINOV, O.A.KARIMOV,Aniq fanlar, -
-
Aniq fanlar,
-
-
-
-
-
ТАРБИЯВИЙ ИШЛАР МЕЛОДИКАСИ
Р . М а в л о н о в а , Б . Н о р м у р о д о в а , Р . Р а ҳ м о н қ у л о в а,Amaliy fanlar, -
-
-
-
-
-
Amaliy fanlar,
-
TARBIYAVIY ISHLAR METODIKASI
R. AMavlonova, N. X. Rahmonqulova, B. A. Normurodova, K. O. Matnazarova,Amaliy fanlar, -
Amaliy fanlar,
-
Amaliy fanlar,
-
-
-
-
EKONOMETRIYA
T.SH.SHODIYEV, T.X.XAKIMOV, I.R.BOLTAYEV, A.I.ISHNAZAROV, A.BOYZOQOV, SH.NURULLAYEVA, YU.Q.MUHAMEDOV, M.A.MO'MINOV, O.A.KARIMOV, -
-
-
-
-
Педагогик технология асослари
Ж.Ғ.ЙЎЛДОШЕВ, С.А.УСМОНОВ,Ушбу кулланма \озирги педагогик технологияларнинг умумий асосларини ёритишга багишланган. Унда педагогик технологиянинг асослари, манбалари, мезонлари, куринишлари, даражалари, турлари, йуналишлари, таркибий тузилиши, жараёнлари, воситалари, мониторинги хамда татбик этиш масалалари ва бошк,а маълумотлар берилган.
-
-
ТАРБИЯВИЙ ИШЛАР МЕЛОДИКАСИ
Р . М а в л о н о в а , Б . Н о р м у р о д о в а , Р . Р а ҳ м о н қ у л о в а,Ушбу қўлланмада бошланғич синф ўқитувчиларининг тарбия- вий ишларини ташкил қилиш мазмуни, мақсад ва вазифалари, синф раҳбарининг иш фаолияти, синф жамоасини ўрганиш, синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ипшарни режалапггириш, ўқувчи маънавиятини шакллантиришда маънавият ишлари бўйича дирек тор ўринбосарининг вазифалари, мактаб, оила ва маҳалла ҳамкор- лиги ишлари, тарбиявий тадбирларнинг ўқувчи тарбиясидаги ўрни ёритиб берилган ҳамда тажрибали ўқитувчилар ижодидан намуна- лар, методик тавсиялар берилган. Мазкур қўлланма олий ўқув юрти талабаларига, бошланғич синф ўҳитувчиларига, ота-оналарга ва тарбиявий ишлар билан қизиҳув- чиларга мўлжалланган.
-
-
Tabiatshunoslikni o‘qitish metodikasi
Toshkent,Ushbu o‘quv qo‘llanmada tabiatshunoslikni o‘qitish metodikasi fanining asosiy mazmuni bayon qilingan bo‘lib, unda bu fanning nazariy asoslari, o‘qitish metodlari va shakllari, nazariyaning amaliyot bilan bog‘liqligi ko'rsatib berilgan. Наг bir mavzu so‘nggida berilgan muammoli masala, topshiriq va savollar talabalarda bilim va o‘quv ko‘nikmalarini shakllantirib, mavzulami chuqur o‘zIashtirishiga inkon beradi. 0 ‘quv qo‘llanmadan pedagogik yo‘nalishdagi oliy o‘quv yurtlarining talabalari qatori maktabgacha tarbiya pedagoglari, boshlang‘ich sinf va biologiya o‘qituvchilari, pedagogik kollej talabalari, shuningdek, ilmiy izlanishlar olib borayotgan yosh tadqiqotchilar o‘quv adabiyoti sifatida foydalanishlari mumkin.
-
-
-
-
-
TARBIYAVIY ISHLAR METODIKASI
R. AMavlonova, N. X. Rahmonqulova, B. A. Normurodova, K. O. Matnazarova,Ushbu darslikda boshlang'ich sinf o'qituvchilarining tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish mazmuni, milliy qadriyatlar, an’analar, milliy tarbiyaning turlari, maqsad va vazifalari, allomalarimizning tarbiya haqidagi o'gitlari, sinf rahbarining ish faoliyati, sinf jamoasini o‘rganish, sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish; o'quvchi ma’naviyatini shakliantirishda ma’naviyat ishlari bo'yicha direktor o‘rinbosarining vazifalari, maktab, oila va mahalla hamkorligi ishlari kab: masalalar keng voritib berilgan. Mazkur darslik pedagogika yo‘nalishidagi oliy o'quv yurti o‘quvchilari va magisnrlari, boshkmg'ich sinf o'qituvchilari, umumta’lim maktablari o ‘qituvchilari hamda pedagogika kasb-hunar kolleji o‘quvchilari, ota-onalar va barcha qiziquvchilar uchun moijallangan.
-
-
ПСИХОЛОГИЯ МЕТОДОЛОГИЯСИ
Э. F 0 3 Ü E B , М. ХОЛМУХАМЕДОВ, X. И БРОХИМ ОВ,Кулланма лсихолош я мстодологиясининг умумий тушунчалари, мстодологик тахлилнинг даражалари, фуикциялари, узига хослиги тугрисидаги материаллар жой олган. Илмий психологиянинг фалса- фий асослари методологик маиба сифатида каралиши масаласи талк,ини берилади. Психология фаиииинг тадк,ик.от методлари тахлили, асосий катсш риялари ва унинг фалсафий, психологик талкин этилиши мужаесамлашган. Билиш наэариясннинг жахон илмий психологик мактаблар томонидан изохланиши ва илмий ёндашувлар муаммолари баёи кдиинган.