Kitoblar

QOZON QURILMALARI

PEDAGOGIKA NAZARIYASI VA TARIXI

Ushbu darslik pedagogika oliy ta’lim muassasalarida “Pedagogika nazariyasi va tarixi” fanini o‘qitishda eng muhim manba hisoblanib, unda pedagogika nazariyasi hamda pedagogika tarixi modullari bo‘yicha ma’lumotlar keltirilgan. Pedagogika nazariyasi modulida pedagogika fanining konseptual asoslari, pedagogika fanining predmeti, maqsad va vazifalari, asosiy kategoriyalari, ta’lim nazariyasi, ta’limning metod, prinsip va qonuniyatlari, tarbiyaning metod va vositalari, tarbiya jarayonining mazmun-mohiyati yoritilgan bo‘lsa, pedagogika tarixi modulida eng qadimgi davrlardan bugungi kunga qadar ta’lim-tarbiyaning rivojlanish bosqichlari davrlar nuqtai nazaridan o‘rganilgan, rivojlangan mamlakatlar ta’lim tizimi tahlil etilgan hamda qadimgi davrdagi ta’lim-tarbiyaning dastlabki shakllari, Avesto manbalari, zardushtiylik va islom dinining ta’lim-tarbiya jarayoniga ta’siri, sharq uyg‘onish davrida pedagogik fikrlar taraqqiyoti, ma’rifatparvar va jadidshilik harakati nomoyondalari haqidagi ma’lumotlar ilmiy asoslab berilgan. Shuningdek, gender tenglik va uning tarixiy ildizlari, qadimgi davrlardan O‘rta Osiyo ayollarining ta’lim-tarbiyani tashkil etishdagi o‘rni va mavqeyi, dunyoviy ta’limni qo‘llab-quvvatlashda ma’rifatparvar ayollarning o‘rni tarixiy manbalar tahlili asosida yoritilgan.Mazkur darslik pedagogika oliy ta’lim muassasalarining (bilim sohasi –100000 – gumanitar, ta’lim sohasi – 110000 pedagogika) barcha bakalavriat ta’lim yo‘nalishlari uchun pedagogika nazariyasi va tarixi fanidan darslik sifatida foydalanish tavsiya etiladi.

BOʻLAJAK OʻQITUVCHILARDA ETNOPEDAGOGIK BILIM VA TAJRIBALARNI TAKOMILLASHTIRISH METODIKASI (FALSAFIY FANLAR MISOLIDA)

ШАМОЛ ОРТИДАН ЮГУРИБ

QAYTA TIKLANUVCHI ENERGIYA MANBALARI

FUTBOLCHI QIZLARNING TEXNIK-TAKTIK TAYYORGARLIGINI OSHIRISHDA O‘YIN VAZIYATINI MODELLASHTIRISH SAMARADORLIGI

QUYOSH ENERGETIKASI

Duo Taqdirni o'zgartiradi

Bu raman real hayotda bo'lib o'tgan voqealardan ta'sirlangan holda yozilgan. Inson taqdirida shunday burilish burilish nuqtasi borki, ayni isyon qiladigan paytda, ha o'sha onda qisqagina bir duo bilan- aynan hovuchlaringda manashu ko'rinmas tilsium bilan qadaring oqimi o'zgarib yuborasan.

ELEKTR TA’MINOTI ASOSLARI

УМУМИЙ ПЕДАГОГИКА

Мазкур дарсликнинг II қисми педагогика фанининг умумий ва илмий-методологик асослари, педагогика назарияси ва жамият тараққиёти, таълим ва тарбия назарияси асосларини ҳамда педагогик маҳорат ва замонавий педагогик технологияларни ёритишга бағишланган. Ҳар бир мавзу матнидан сўнг такрорлаш ва мунозара юритиш учун саволлар, топшириқлар, тестлар, интеллектуал тренинглар берилган. Бу эса ўқув машғулоти давомида талабанинг олган билимини мустаҳкамлашга замин яратади, мустақил фикрлашга, ўқитувчи ва талаба ўртасидаги мулоқотни жонлантиришга, таҳсил олувчининг фаолиятини оширишга ёрдам беради ва муаммоли ўқитиш босқичларини ўз ичига қамраб олади. Дарсликдан олий ўқув юртларининг бакалавриат талабалари ва магистратура йўналишлари магистрлари ҳамда малака ошириш курслари тингловчилари шунингдек, илмий тадқиқотчилар ҳам фойдаланишлари мумкин.

BOʻLAJAK OʻQITUVCHILARDA ETNOPEDAGOGIK BILIM VA TAJRIBALARNI TAKOMILLASHTIRISH METODIKASI

Millioner singari fikrlashni o‘rganing

PEDAGOGIKA NAZARIYASI

Mazkur darslik Pedagogika oliygohlari bakalavr yo'nalishining barcha sohalari bo'yicha tahsil olayotgan talabalar uchun mo‘ljallangan boMib, 0 ‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim davlat standartlari talablari asosida tuzilgan. Unda «Pedagogika nazariyasi va tarixi» kursi bo'yicha o‘quv rejada ko'rsatilgan «Pedagogikaning umumiy asoslari», «Tarbiya nazariyasi», «Ta’lim nazariyasi (Didaktika) bo'limlariga monand mavzular kiritilgan. Har bir mavzu matnlaridan so‘ng takrorlash va munozara uchun savollar, topshiriqlar berilgan. Bu alfozda tuzilgan matnlar o'quv mashg‘uloti davomida talabaning olgan bilimlarini reproduksiyalashga zamin yaratadi, mustaqil, erkin fikrlashiga, o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi muloqatni jonlantirishga, tahsil oluvchining faolligini oshirishga yordam beradi va muammoli o‘qitish bosqichlarini o‘z ichiga qamrab oladi.

ONA TILI DARSLARIDA MNEMIK JARAYONLARNI RIVOJLANTIRISH METODIKASINI TAKOMILLASHTIRISH

ГЕОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ

UMUMIY PEDAGOGIKA NAZARIYASI VA AMALIYOTI

Mazkur darslik umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti fanidan pedagogik kasbning boshlang‗ich darajasini tanlagan pedagogika oily o‗quv yurtlari talabalari va pedagoglari uchun mo‗ljallangan o‗quv dasturi asosida tayyorlangan bo‗lib, unda pedagogikaning ilmiy asoslari, ta‘lim jarayonining mohiyati, ta‘lim nazariyasining maqsad va vazifalari, ta‘lim jarayonining tamoyillari va metodlari, ta‘limni tashkil etish shakllari va baholash mezonlari, tarbiya jarayonining tamoyillari va metodlari, barkamol shaxsni tarbiyalashga doir yo‗llar va vositalar, O‗zbekiston ta‘lim tizimini boshqarish, shuningdek ta‘lim texnologiyalari va rivojlanishiga oid tarixiy asoslari hamda pedagogik mahoratning tavsifi, o‗qituvchi faoliyatidagi o‗rni, pedagogik qobiliyati, pedagogik muloqot, nutq texnikasi va talabalarni pedagogik faoliyatini tashkil etishga ijodiy yondashish va pedagogik tajriba to‗plash haqida so‗z yuritiladi. Bundan tashqari, har bir mavzuga doir amaliy mashg‗ulotlar mavzui, maqsadi, rejasi, mustaqil ishlarga doir aniq topshiriqlar va nazorat savollari berib borilgan.

Qo‘shnilar haqida rivoyat

Vijdon hukmi

Yovvoyi kuyov

Kon ishlari asoslari