-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
ШАХС РИВОЖЛАНИШИНИНГ ПСИХОЛОГИК ПЕДАГОГИК ДИАГНОСТИКАСИ КУРСИДАН АМАЛИЙ ВА ЛАБОРОТОРИЯ МАШҒУЛОТЛАРИ ИШЛАНМАЛАРИ
ИСКАНДАРОВ Э., НОРМУРОДОВА Н,Amaliy fanlar, -
-
-
Amaliy fanlar,
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
ШАХС РИВОЖЛАНИШИНИНГ ПСИХОЛОГИК ПЕДАГОГИК ДИАГНОСТИКАСИ КУРСИДАН АМАЛИЙ ВА ЛАБОРОТОРИЯ МАШҒУЛОТЛАРИ ИШЛАНМАЛАРИ
ИСКАНДАРОВ Э., НОРМУРОДОВА Н,Ушбу қўлланма мактабгача ва оилавий таълим магистрантлари учун мўлжалланган бўлиб, «Шахс ривожланишининг психологик-педагогик диагностикаси» курсидан амалий ва лаборатория машғулотларини инновацион педагогик технологиялар асосида ташкил этиш учун зарурий ўқув-методик материаллар, тарқатма материаллар ва психодиагностик методикалар ва тестларни ўз ичига олган. Ўқув-методик қўлланма психология ва психодиагностика масалалари билан қизиқувчи педагоглар ва талабалар учун ҳам мўлжалланган
-
АМАЛИЙ ПСИХОЛОГИЯ
Н А РЗУ Л ЛА БОЙМ УРОДОВ,Ўцувчига тақдим этилаётган ушбу ўқув қўлланма гсихологлар, психология факультети талабалари, аспирантлар қамда амалий пси- хологияни мустақил ўрганувчилар учун мўлжалланган. Рисола шу- нингдек, психологиядан маъруза ўқиш, амалий машғулатлар ўтиш жараёиида мураккаб психологик вазиятларда ўқитувчи қандай ама- лий иш тутиш зарурлиги тўғрисида мукаммал, такомиллашган тавсн- ялар ва маслаҳатлар беришни ўз олдига мацсад қилиб қўяди. Булар| а қозирги замон янги инновацион технологиялар, таълим-тарбиянинг самарадорлиги, таълим жараёнини демократлаштириш, таълимда ўқувчнларнинг билиш фаолияти, муаммоли, таълим, интерфаол ме- тодпар ёрдамида ўқитиш, таълим жараёнига тизимли ёндашиш маса- лалари киради. Таълим жараёни ўқитувчилар ва ўқувчилар олднга мураккаб талаблар қўймоқда. Ўқувчиларнин) вазифаси ўқиш, ўрга- нишдан иборат бўлса, ўқитувчиларнинг вазифаси ўқувчиларни ақл- идрок билан мустақил фикрлашга ўргатишдир. Ўнлаймизки, қўлин- гиздаги мазкур ўқув қўлланма ана шу жиқатларига кўра қнммаглидир
-
MULOQOT PSIXOLOGIYASI
M. MAXSUDOVA,Ushbu o ‘quv qo'llanma Davlat ta’lim standartlari (DTS) talablari asosida pedagogika-psixologiya bo‘limi talabalari uchun, shuningdek, kasb-hunar kollejlarining o ‘quvchilari, pedagog, psixologlar, ota-onalar uchun moijallangan. Unda muloqot shakllari, vositalari, turli yoshdagi bolalarning boshqa kishilar bilan qanday muloqotda bo'iishiari iozimiigi bo'yicha amaliy maslahatlar bayon etilib, pedagogik muloqotni to‘g‘ri amalga oshirish usullari, ijtimoiy-psixologik trening orqali muloqot sifatlarini shakllantirish omillari haqida fikr yuritilgan.
-
KASBIY PSIXOLOGIYA
N .H . X O L Y IG IT O V A D .R . A B D U M A D J ID O V A,Kasbiy psixologiya insonda kasbga doir bilim, k o‘nikma, malakalarni hamda ulardagi mavjud tushuncha va tasavvurlarini boyitishga xizm at qiladi. Ushbu o ‘quv qoilanm ada kasbiy psixologiyaning predmeti, maqsad, vazifalari, sharq allomalari, psixologlarning kasb tanlash, kasbga yo'naltirish, kasbga moslashish borasidagi flkrlari, kasb psixologiyasining tadqiqot metodlari, kasb tushunchasi va professiografiya, kasbiy motiv va motivatsiya, shaxsning kasbiy kamoloti va boshqa ilm iy nazariy m a’lumotlar jo y olgan. Mazkur o ‘quv qo4llanmada talabalaming kasbiy psixologiya sohasida mustaqil bajaradigan ishlari va uning turlari, mazmuni, talabalarning о ‘г-о'гЫ tarbiyalashi va bilim olishida mustaqil ishlashning roli ochib beriladi. 0 ‘quv qoMlanmadan oliy o ‘quv yurtlari kasbiy ta’lim y o ‘aalishi bo^yicha ta’lim olayotgan talabalar va sohaga qiziqqan keng kitobxonlar jamoalari foydalanishlari mumkin
-
Бошқарув психологияси
Ойбек Ҳайитов, Сайѐра Джалалова,Ўқув қўлланма ДИТД-3 – Ёш авлодни тарихий, миллий ва умуминсо- ний қадриятлар асосида муносиб тарбиялаш, таълим-тарбия тизимини ривож- лантириш, узлуксиз таълим тизимида юқори малакали, шунингдек бошқарув кадрларини тайѐрлаш муаммоларини тадқиқ этиш дастури асосида бажарила- ѐтган А-3-175 рақамли “Ўзбекистонда маъмурий бошқарув органлари раҳбарларининг лавозимга лойиқлигини баҳолаш ва тавсия этиш технология- сини такомиллаштиришнинг ижтимоий-психологик асослари” мавзусидаги лойиҳа календар режасига мувофиқ тайѐрланди. Олий ўқув юртлари магистра- тура босқичи талабалари диққатига ҳавола этиладиган ушбу ўқув қўлланма “Бошқарув психологияси” деб номланиб, унда бошқарув илмининг назарий- тарихий асослари, психологияда бошқарув муаммоси, маъмурий бошқарув органлари раҳбарлигига даъвогар имижини ўзгартириш (коррекциялаш) ва талабларга мослаштириш концепцияси, маъмурий бошқарув органи раҳбарлигига даъвогарнинг карьерасини режалаштириш шартлари ҳамда про- фессионализмнинг шаклланишига хизмат қилувчи бошқарувчилар компетен- цияси каби масалалар илмий тадқиқотлар объекти ва предмети сифатида ўрганилган. Шунингдек, ўқув қўлланмадан кенг китобхонлар, хусусан, психо- лог, иқтисодчи, менежер ҳамда ходимлар хизмати мутахассислари ҳам фойда- ланишса мақсадга мувофиқ ҳисобланади.